The new electrical for women dual-credit course launched with 14 students from Perth and Huron Counties.

South Huron District high school Leah Goodhue once thought she was destined for a career in the sciences.

But after becoming one of the first students to complete the new electrical for women dual-credit course offered through a partnership between the Avon Maitland District school board and Conestoga College, Goodhue had a change of heart.

“From then on, I just learned that I loved using my hands and I loved working and doing that kind of stuff,” Goodhue said. “This class actually really changed a lot of things for me, and I think it’s a lot more likely that I will be pursuing it.”

The innovative program launched with 14 students in grades 11 and 12 from eight area schools as a means of increasing the number of women who are considering skilled trades as a career choice. Jim Brintnell, a dual-credit teacher with the board, noted that only about five per cent of skilled-trade jobs in Canada are held by women.

“It has increased slightly over time, but we are certainly missing the mark in two areas – we’re not filling the trade gap that we have for the number of people that we need in the trades for the amount of work . . . there’s going to be, and we’re woefully off the mark when it comes to the number of women that are joining the trade,” the teacher said.

According to numbers provided by the school board, the construction industry in Canada will face a shortfall of roughly 85,500 workers by 2033, while Ontario is projecting a need of more than 100,000 new skilled trades workers over the next decade. Although there are around 1.3-million skilled trades workers in Ontario, around one-third are nearing retirement. In southern Ontario alone, there is a need to replace roughly 10,700 skilled trades workers who will be retiring or leaving the field over the next 10 years.

“There’s a lot of press that says we have a skills gap when it comes to the trades. . . . (and) there’s not enough women in the trades, but what are we doing about it?” Brintnell said.

“We run some programs where we might introduce students to general trades, but here’s an example where young women can come in and actually take courses specific to that trade, and specifically with a class of young women so that they can see and learn from each other.”

That the skilled trades are male-dominated professions is not lost on Goodhue, who said she’s the only young woman in both her auto shop and construction classes.

“So going into an environment where it’s all girls, it just kind of makes you feel like you can actually do something,” she said.

The students attend Conestoga’s Skills Training Centre in Ingersoll on Fridays, and learn both residential and industrial electrical studies. While Shawna Overholt, another South Huron District student, was interested in the skilled trades before starting the program, it gave her a more in-depth look than her high school’s construction class.

“It has provided me more of a sense of what I would be doing in this occupation and what circuits I would be building, and it’s provided me more of a sense of what I would be doing on the job,” she said.

It also helped Overholt feel more welcomed in a male-dominated field, she added.

“It’s a very welcoming environment. Everyone is pretty close, and everyone throughout the program are pretty hard workers. It’s allowing women to feel comfortable in a male-dominated trade . . . because that’s how it is. But they’re starting to open it up to wanting women to be hired in those types of trades and it’s provided confidence for people. I would say that they’re ‘man enough’ to do that sort of occupation,” she said.

The success of the program means the board and the college are looking at running it “over and over again” while a future expansion is possible, Brintnell said.

“When I look at the level of dedication, the expertise, the quality of work that they provide, the teamwork, even the humour in the class, it’s just outstanding.I just think that the future holds a lot if we can just continue to build upon the momentum,” he said.

Crédit: Bill Atwood, Stratford Beacon Herald, Post Media

Le Conseil scolaire du Grand Nord, membre de l'ÉPR 3, contribue à la promotion des métiers spécialisés en publiant des articles sur sa page Facebook.

Une belle opportunité pour nos élèves de l'École secondaire Hanmer! #école des métiers - # PAJO - 18 novembre 2024

« Le Collège Boréal, en partenariat avec Skills Compétences Canada Ontario, a accueilli des écoles du Conseil scolaire du Grand Nord pour l'évènement "Filles dans les métiers". Cet évènement a donné l'occasion aux filles d'explorer diverses possibilités de carrière et de participer à des ateliers interactifs offerts par des experts du domaine des métiers et technologies. »

Crédit: ÉPR 3

Grade 9 and 10 students from Monsignor John Pereyma Catholic Secondary School participated in the Taste of the Trades activity at the Durham College Whitby Campus on Monday, October 21. This activity provided students the opportunity to be inspired and engaged through stimulating workshops associated with skilled trades and apprenticeships. Students and their teachers attended two hands-on, 60-minute workshops representing college programs such as Electrical and Carpentry. This experience fostered a connection to college programs and to post-secondary transitions. Taste of the Trades is funded through the School College Work Initiative, a partnership of the Ministry of Education, the Ministry of Colleges and Universities, and the Ministry of Labour, Immigration, Training and Skills Development.

Read the quotes below to learn what the students had to say about this experience:

“We really enjoyed the carpentry because we had a lot of hands-on work and we made stuff that we got to keep, we also enjoyed the competition at the end of the day. The electrical was fun and it was satisfying seeing the end of project.”

“Durham College was very fun and as soon as I heard that we are doing electrical I was very excited because that is what I want to do in the future. Everybody was very friendly and awesome, I loved the experience.”

“This event expanded our knowledge in wood working and handling electrical tools. We have learnt how to use a nail gun, build bird houses and decorations in the workshop.”

“Going to Durham College today was a good look into stuff I may want to do in the future. It was really enjoyable and fun learning new skills and doing hands on work with classmates. I got to value the skills of others in an educational environment”

“Durham College was really fun. We did a lot of hands on work. We learned how to connect a light bulb and make a bird house and and Christmas tree. If I had the option of going back and try out more trades I would definitely like that.”

Crédit: Credit: Durham Catholic DSB and Durham College

Le Conseil scolaire du Grand Nord, membre de l'ÉPR 3, contribue à la promotion des métiers spécialisés en publiant des articles sur sa page Facebook.

Filles dans les métiers - Collège Boréal en partenariat avec Skills Compétence Canada Ontario - 25 octobre 2024

« Nos élèves du cours de Construction de M. Bigras ont participé ce matin aux portes ouvertes de la United Brotherhood of Carpenters (UBC) à Azilda. Ils ont assisté à une présentation sur la voie de l'apprentissage syndiqué, puis ont mis la main à la pâte en prenant part à une activité pratique axée sur le métier de charpentier ! Une belle opportunité pour nos élèves, organisée dans le cadre de notre École des Métiers et du programme PAJO ! »

Crédit: ÉPR 3

Partout en province, les 16 ÉPR se penchent sur leurs objectifs financiers pour le cycle 3. Lors d’un webinaire tenu le 17 octobre dernier, des collègues nous ont partagé des éléments de réflexion.

Intitulé « Déterminer la programmation de l’IJECT et fixer les priorités de votre ÉPR », le webinaire proposait des stratégies pour appuyer la prise de décision et commençait par une discussion sur des éléments fondamentaux pour jeter les bases de la réussite des ÉPR.

Co-président de l’ÉPR 10, Dan Howard a partagé un processus en vue de créer un cadre de référence pour guider l’ÉPR. L’équipe commence par recueillir des données à savoir qui participe aux rencontres, quel est leur rôle et quel est l’objet de la discussion. L’ébauche du cadre de référence sera ensuite revue par l’ÉPR.

« Le cadre n’a que quatre pages, il n’a pas besoin d’être complexe, affirme Dan Howard. Nous allons mettre en place un processus annuel de révision qui appuiera la planification de la succession parce que les gens vont et viennent. Les rôles sont ainsi définis, ce qui est très important. »

Dan Howard, co-président de l’ÉPR 10 : visionner la vidéo, minutes 7:44 à 14:50

Coordonnatrice de l’ÉPR 4, Lisa Yee s’est pour sa part penchée sur les stratégies en vue d’améliorer les communications au sein d’une ÉPR, y compris le calendrier, les ordres du jour et l’utilisation de Prism, un logiciel qui relie les inscriptions et les rapports des programmes de double reconnaissance de crédit.

« Un élément important que nous avons considéré pour améliorer les communications était notre processus relatifs aux inscriptions, aux retraits, aux changements de places et à la façon de communiquer tous ces points d’information, explique Lisa Yee. Prism ouvre la communication de sorte que les conseils scolaires peuvent voir les renseignements sur les élèves. Nous pouvons rapidement transférer des places quand nous en avons besoin. Prism est un outil qui nous permet de télécharger et de partager l’information. »

Lisa Yee, coordonnatrice de l’ÉPR 4 : visionner la vidéo, minutes 7:44 à 14:50

Le webinaire comprenait également une section sur l’importance des données dans la prise de décision, notamment pour ce qui est de passer en revue les données réelles ainsi que les taux de fidélisation et de réussite aux cours. L’équipe a également soulevé des questions sur l’importance des groupes cibles, l’équité au sein d’une équipe et le coût de l’offre de programmes de double reconnaissance de crédits.

William Howe, responsable des données pour l’IJECT : visionner la vidéo, minutes 26:47 à 34:29

Dana Ramsay, présidente et coordonnatrice de l’ÉPR 13, a par la suite partagé comment son équipe revoit continuellement les données, en mettant l’accent sur les constats qui ressortent des données sur les élèves et sur les finances. Elle a ensuite expliqué comment elle entendait guider son équipe en vue des décisions difficiles qui s’annoncent.

« Nous savons que nous devons atteindre un consensus en tant qu’équipe sur la façon de prendre nos décisions, a indiqué Dana Ramsay. Les données nous servirons à établir la base. J’ai l’intention de tenir des rencontres avec chaque conseil scolaire particulier en vue de comprendre les besoins régionaux et les facteurs atténuants et de mieux saisir les points de pression sur les conseils scolaires. Je compilerai ensuite cette information pour l’ÉPR. »

Dana Ramsay, présidente et coordonnatrice de l’ÉPR 13 : visionner la vidéo, minutes 34:47 à 48:12

Dans l’ÉPR 14, la coordonnatrice Colleen McPhee-Millar a créé une infographie qui aide à comprendre les données. L’infographie comprend les inscriptions aux programmes de double reconnaissance de crédit, l’empreinte de chaque conseil scolaire et le coût moyen du transport par conseil scolaire pour les programmes de double reconnaissance de crédit.

« Où en sommes-nous? Est-ce que nous investissons notre financement adéquatement? C’est la question à laquelle je voulais répondre, explique-t-elle. L’infographie n’est pas le tableau complet mais elle nous guide. Ces données sont essentielles à la prise de décision. C’est le début de conversations au sein de l’ÉPR à savoir comment être plus efficaces avec l’enveloppe des frais de transport. »

Colleen McPhee Millar, coordonnatrice RPT 14 : visionner la vidéo, minutes 48:14 à 55:43

L’équipe de l’IJECT encourage les membres de toutes les ÉPR à regarder ce webinaire et à apprendre de leurs collègues. Le lien vers l'enregistrement et les diapositives PowerPoint se trouve en faisant défiler vers le bas de la page « 2024-2025 ÉPR essentiels ».

Crédit: Les personnes citées et les RPT ci-dessus et d'autres

Le Conseil scolaire du Grand Nord, membre de l'ÉPR 3, contribue à la promotion des métiers spécialisés en publiant des articles sur sa page Facebook.

Salon de l'emploi (métiers spécialisés) - 2 octobre 2024

« Le mercredi 2 octobre, des élèves se sont rendus au Salon de l'emploi dans le but d’aider les jeunes à découvrir les opportunités offertes au sein des métiers spécialisés. »

Crédit: ÉPR 3