IJECT - Bref historique des 25 premières années

Ce document trace les grandes lignes des vingt-cinq premières années de l'IJECT incluant les titres des rapports publiés et de quelques données faisant état du chemin parcouru.

Les élèves participant à un programme à DRC et leur transition vers le collège, 2023

Les données de 2023 démontrent que les candidats à double reconnaissance de crédit reçoivent des offres des collèges et s'inscrivent à un taux plus élevé que les candidats de l'ensemble du réseau - une bonne indication des bienfaits du programme de la double reconnaissance de crédit. Les résultats de ce rapport confirment sa valeur et l'importance de prolonger son financement.

mai 2024

Après DRC pour adultes (DRCA)

Voici les résumés des rapports des semestres 1 et 2 (2018-2019) de l’Après DRCA remis par les EPR; ils contiennent la rétroaction des conseillères et conseillers des collèges œuvrant auprès de nos élèves d’âge adulte. Vous apprécierez, entre autres, leur candeur et leurs suggestions.

Soutiens aux transitions – Projets pilotes pour les programmes de niveau 1

Les projets pilotes sur les soutiens aux transitions pour les programmes d’apprentissage de niveau 1 ont débuté à l’été 2020. Leur succès a mené au financement de projets analogues depuis cette date. Pour l’année scolaire 2022-2023, l’offre des soutiens aux transitions pour les programmes de niveau 1 est une composante obligatoire de l’IJECT. Veuillez consulter les ressources : enregistrements, webinaires PowerPoint, les documents Lectures générales ainsi que le formulaire Rapport sur les soutiens aux transitions

février 2022

Formation d'apprentissage de niveau 1 en milieu scolaire sous supervision du collège

Habituellement, la formation en apprentissage en milieu scolaire est offerte dans un collège. Toutefois, la formation de niveau 1 peut également être dispensée par une enseignante ou un enseignant du secondaire dans une école secondaire, selon le curriculum de l'Ontario. Dans de tels cas, il existe un protocole de supervision qui doit être suivi. Les ressources partagées lors du webinaire de novembre 2019 sont disponibles, notamment : La présentation PowerPoint, les questions et réponses du webinaire, un enregistrement du webinaire et le document de référence sur la supervision.

novembre 2019

Itinéraires vers l’apprentissage : appui des DRC et des activités et forums de l’IJECT

Les demandes d’admission au collège et à l’université sont assorties d’une démarche, d’exigences et d’échéanciers précis; ce n’est pas le cas des itinéraires vers l’apprentissage – il s’avère souvent complexe d’appuyer les élèves intéressés à devenir compagne ou compagnon, d’autant plus s’ils sont à risque et n’ont pas de plans de carrière. En avril et mai 2019 nous avons offert des ateliers en ligne aux nouveaux membres des EPR, aux coordonnatrices et coordonnateurs PAJO, aux conseillères et conseillers en orientation et aux coordonnatrices et coordonnateurs de l’apprentissage par l’expérience. Vous trouverez ici les documents préparatoires à l’atelier de même que le PPT du webinaire. Des documents du suivi au webinaire seront ajoutés prochainement.

Level 1 Apprenticeship In-school Training with College Oversight

Typically, apprenticeship in-school training is delivered at a college site. However, Level 1 training may also be delivered by a secondary school teacher in a secondary school, using the Ontario curriculum. In such cases, there is an oversight protocol that must be followed. Resources shared at the November 2019 webinar are available including: The Power Point presentation, the Q’s and A’s from the webinar, a recording of the webinar, and the Oversight background document.

November 2019

Présentations à des conférences provinciales

Vous retrouverez ici des présentations PPT effectuées au cours de conférences provinciales de l'ACOSO, OSCA, ACÉO-OCEA et CESBA. Les membres des EPR, enseignantes et enseignants de la DRC, personnel administratif des collèges et des conseils scolaires en tireront profit.

Voir les dernières présentations faites à AÉCO

- Les programmes à DRC et l’éducation coopérative : une belle combinaison (avril 2022) (pptx)

- Dual Credits : An Update for Coordinators, Consultants & System Leaders, April 2022 (pptx)

Mise à jour avril 2022

Webinaires – Apprentissage de niveau 1 : mise à jour

Ces webinaires réunissaient les responsables des DRC en apprentissage de niveau 1. On y offrait des mises à jour des Ministères relatives aux DRC en apprentissage de niveau 1, des renseignements permettant de consigner les crédits de la DRC en apprentissage de niveau 1 sur les bulletins et relevés de notes des élèves y inclus les crédits partiels, des recommandations concernant le financement et la prestation des programmes, des renseignements sur la consignation des DRC dans la SACD – tant pour les données sur les élèves et pour les finances.

En novembre 2021, en même temps qu'une mise à jour, l'accent a été mis sur les nouveaux projets pilotes de soutiens aux transitions du PAJO, niveau 1 , le niveau 1 offert sous supervision par le collège et les stratégies réussies pour travailler avec les petites écoles pour offrir le niveau 1.

Les deux documents téléchargeables incluent le  PPT et le résumé des échanges ainsi que des résultats des sondages.

Le webinaire du 20 février 2022 comprend une mise à jour sur les programmes d'apprentissage de niveau à DRC, de même qu'une discussion sur le soutien aux élèves et la mise en relation avec les employeurs. Les conférenciers invités ont décrit les ressources qui ont eu une incidence positive sur leurs élèves.

Mis à jour – février 2022

Community College Research Centre

CCRC is a leading US independent authority on two-year colleges in the United States. They conduct research on the issues affecting community colleges and work with colleges and states to improve student success and institutional performance.

The Dual Enrollment Playbook: A Guide to Equitable Acceleration for Students was released in October 2020. Similar to Dual Credits, Dual Enrollment in the US provides opportunities for over 1 million high school students. "The playbook identifies five principles and the supporting strategies and practices through which community colleges and K-12 leaders can advance equity in high-quality dual enrollment."

Updated October 2020

Après l’École au collège (L’ÉAC)

Voici les résumés des rapports des semestres 1 et 2 (2018-2019) de l’Après l’École au collège (L’ÉAC) remis par les EPR; ils contiennent la rétroaction des conseillères et conseillers des collèges œuvrant auprès de nos élèves d’âge adulte. Vous apprécierez, entre autres, leur candeur et leurs suggestions.